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失去的制造業：日本制造業的敗北限量出售

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內容簡介: 本書揭示了日本制造業的四大教訓：
面對十年一輪的新技術浪潮時，對市場機會缺乏敏感性，因循守舊，錯失機會。
過於苛求對市場需求無益的性能與指標，投入不必要的成本，致使市場出現變化的時候在研發上不能及時調整產品。
過度依賴匠人精神與手工藝者的技藝，而忽視了產品的標准化與通用化，嚴重影響了產品量產化。
對先進技術缺乏以往專長的模仿創新精神，反應遲鈍，因此落後於同行業。
本書還呼吁日本企業重新重視模仿創業元素，以及發揚自身的技術整合優勢，以在工業互聯網時代實現制造業的反擊。

湯之上隆1961年生於日本靜岡縣。畢業於京都大博客來網路書局學研究生院（碩士課程為原子核工學專業），後就職於日立制作所。此後16年中，先後在中央研究所、半導體事業部、設備研發中心、爾必達（因工作調動）、半導體前沿技術公司研發協會（即Selete，因工作調動）從事精密加工技術研發工作。2000年，被京都大學授予工學博士學位。

目前，擔任半導體產業和電力機械產業顧問及撰稿人，精密加工研究所所長，京都大學原子核工學專業及日本東北大學工學院的特邀講師。著有《日本「半導體」博客來書店的戰敗》《「電器、半導體」產業大崩潰的教訓》。

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• 作者： (日)湯之上隆
• 出版社：機械工業出版社
• 出版日期：2015/08/01
• 語言：簡體中文

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內容來自YAHOO新聞

國防部自肥？軍訓教官 今年取消延役

考試院傳出軍人退撫基金2019年用罄，國防部立即聲明表示，已透過延長服役等措施開源節流。根據國防部頒布最新國軍校尉級軍官延役申作業規定，將軍訓教官踢出延役的行列，外界質疑為什麼只有國防部的人可以延役。

今年被排除可延役行列的兵科，包括負責外事聯絡、財政規畫軍官、憲兵聯合警衛官與軍中各指參院校軍職教官。

軍訓教官民國103年被列入可申請延役對象，但只限由教育部推薦者。各學校尤其高中，深知部分資深軍訓教官，不但獲得學生愛戴，熟悉學校周邊社情，與警方聯繫密切，也是推動校務得力助手，推薦延役者不少。

教育部表示，針對教官案內延役申請資格採逐年滾動修正，朝遞減方向推動，104年修正或增列的延役專長予以限縮或刪除。申請延役對象，國防部已刪除教育部軍訓教官。

原計畫申請延役的教官說，已收到公文公告取消延役申請許可。他表示，學生事務繁雜，尤其高中，校外聯繫事務多，面臨生涯關鍵的主任教官，不少都獲服務學校肯定，獲教育部舉薦延役。

部分教官表示，如今取消延役，教官來源縱使因國防部轉任者眾而無虞，但新手上路增加校內適應期，打亂校方學生事務規畫。部分大專雖有文職職缺或校安人員供延攬退役教官，繼續為學生事務奉獻心力，但一般高中職較缺乏這項資源，尤其較偏遠地區高中。

部分教官質疑，國防部自稱以延役作為退撫基金開源節流手段，卻暗自刪減延役對象，且只有國防部所屬官兵能申請，排除教育部與海巡署軍職人員，視其他部會需求於無物。對此，國防部暫無回應。

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/國防部自肥-軍訓教官-今年取消延役-053600673.html

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